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Recent Submissions
Accidente cerebrovascular tipo hemorrágico en la adultez temprana: el perfil neuropsicológico de un caso clínico
(Universidad del Aconcagua, 2020) Pompilio, Emanuel; González, Ester (Supervisora académica)
El accidente cerebrovascular (ACV) es descrito como la interrupción del flujo sanguíneo a cualquier parte del cerebro. Nos encontramos con diferentes tipos, isquémicos, hemorrágicos y los debidos a otras causas. El tipo hemorrágico es el más frecuente en los adultos jóvenes. Es una enfermedad con alta tasa de mortalidad.
La neuropsicología es una de las disciplinas encargadas de evaluar y rehabilitar a los pacientes que han sufrido de un ACV. Las personas que hayan presentado un accidente cerebrovascular pueden presentar alteraciones en la atención compleja, velocidad de procesamiento, función frontal ejecutiva, entre otras.
Se propone analizar un caso de accidente cerebrovascular de tipo hemorrágico abordado durante la práctica profesional. Este último, se formalizará, mediante análisis de la batería neuropsicológica administrada y búsqueda de bibliografía actualizada. Se especificará el perfil neuropsicológico, buscando detallar las funciones cognitivas afectadas como las que no presentan ninguna alteración. Asimismo, se describirá aquellos síntomas neuropsiquiátricos registrados tanto por el paciente como por sus familiares cercanos y como ha sido el impacto en su contexto.
Evaluación de la percepción auditiva y conciencia fonológica en niños de 4 y 5 años
(Universidad del Aconcagua, 2013) Grigor, Romina; Sosa, Sabrina; Noli, Juan José (Asesor pedagógico); Miranda, María Cristina (Asesora pedagógica)
Buscando avanzar sobre el estudio de la percepción auditiva y la conciencia fonológica, se comparó el nivel de ambas habilidades en niños de nivel inicial de 4 y 5 años.
Para esto se emplearon la aplicación de los test: Prueba de valoración de la percepción auditiva y Prueba de segmentación lingüística (PSL).
Se obtuvieron como resultado que ambas habilidades no se encuentran directamente relacionadas, es decir, si bien la percepción auditiva es una condición necesaria, no es imprescindible o no es el único factor que influye para una correcta conciencia fonológica.
Para explicar mejor esta conclusión se puede citar el ejemplo de un niño con retardo mental que posee buena percepción auditiva y una conciencia fonológica deficiente.
Polivictimización en las infancias: impacto en las competencias socio-emocionales en adolescentes institucionalizados de Mendoza
(Universidad del Aconcagua, 2023) Carrizo, Cibels Lourdes; Colombo, Rosa Inés (Directora); Morelato, Gabriela (Co-directora)
El propósito del estudio fue analizar factores de polivictimización en adolescentes que se encuentran institucionalizados/as en residencias de cuidados alternativos de la provincia de Mendoza, en relación con sus competencias y recursos socio-emocionales desde la perspectiva de los recursos psicológicos.
Fue del tipo descriptivo- asociativo, con una muestra no probabilística de 62 adolescentes de entre 13 y 17 años, pertenecientes a hogares de Dirección General de Protección (DGP). Los instrumentos utilizados fueron: análisis documental de legajos, entrevista semidirigida con los profesionales y Escala TMMS (Calero, 2013). Los resultados señalaron efectos significativos de la inteligencia emocional en su conjunto en relación con el grupo de pares, el no consumo y los menores tiempos de institucionalización, como factores positivos frente al desarrollo de la inteligencia emocional. Esto apunta a demostrar la importancia de fomentar el fortalecimiento de potenciales recursos psicológicos, a los fines de favorecer conductas prosociales e interpersonales. Del mismo modo, para potenciar el desarrollo adecuado de competencias socio-emocionales.
Datos obtenidos abren nuevos interrogantes para continuar estudiando variables de polivictimización y su impacto sobre las infancias institucionalizadas.
Amor y sexualidad en la época actual desde los desarrollos teóricos de S. Freud
(Universidad del Aconcagua, 2019) Perone, Camila; Granados, Elodia (Directora)
La presente investigación tiene como punto de partida las características de los lazos amorosos actuales, por ende, promueve a realizar un análisis profundo de ciertos conceptos desde la teoría psicoanalítica: ¿Cómo interpretar desde los desarrollos freudianos, las características actuales del lazo amoroso? Teniendo en cuenta, las conceptualizaciones del amor en Freud, ¿Se puede realizar un análisis del fenómeno social llamado “Amor líquido” en Bauman?
De esta manera, el objetivo principal de este estudio es interpretar el amor en la actualidad desde los conceptos freudianos. La revisión de aquellos vinculados a la pulsión, el narcisismo y la cultura fueron fundamentales ya que evidencian estar relacionados con los lazos de amor en la actualidad y asimismo permiten visualizar enlaces y diferencias entre la perspectiva psicoanalítica y la sociológica trabajada desde el autor Bauman.
El material empírico seleccionado para esta investigación fue de tipo cinematográfico y provino de la película “Newness”, cuyo argumento refleja con claridad la degradación del amor moderno.
El recorte de escenas como fuente de datos y su posterior articulación al material teórico trabajado, permite ilustrar la bifurcación existente entre el amor y la sexualidad que le otorga condiciones al lazo, postulando a la constitución subjetiva y al impacto de la cultura desde el nacimiento del sujeto, como puntos centrales en la elección de objeto.
Evaluación del desarrollo del dibujo de la figura humana en sujetos con síndrome de Down aplicando el test de la figura humana
(Universidad del Aconcagua, 2012) Breski, M. Belén; Noli, Juan José (Asesor pedagógico); Miranda, María Cristina (Asesora pedagógica)
El presente proyecto pretende realizar un trabajo de investigación, “Evaluando el desarrollo del dibujo de la figura humana en sujetos con síndrome de Down”. Teniendo en cuenta que éstos padecen de un retraso madurativo; interesa saber cuán alteradas pueden verse las Funciones Cognitivas (F. C.) involucradas en la adquisición del lenguaje.
Por ello, emplear el Test de la Figura Humana significa trabajar de forma rápida, manipulando una herramienta simple de administrar, que no solo indica adaptación emocional sino que también, discrimina bien en forma gruesa (retardo y genialidad) en ambos extremos.
No solo importa conocer el desarrollo del dibujo de la figura humana en estos niños, sino que además reviste en importancia cada uno de los procesos básicos del lenguaje: comprensión, asociación y expresión. Por tal motivo, el test Escala Beta es otra herramienta que no solo se complementa al de la Figura Humana, sino que también, es un instrumento fehaciente y sencillo de manipular como método de evaluación.
Un análisis de los diferentes parámetros de una cierta patología conlleva al fonoaudiólogo a conocer los diferentes procesos que intervienen en las F. C. Pues ello, le significará distintas medidas reeducativas y la puesta en marcha de una terapia acertada y acorde al déficit que presentan estos sujetos.