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Recent Submissions
La implementación de la Ley N° 26.657 en hospitales generales de Mendoza y su implicancia en las prácticas en salud mental
(Universidad del Aconcagua, 2019) López Iannizzotto, Victoria; Chacón, Carolina Alejandra (Directora)
Este trabajo de investigación cualitativa, toma como eje general la Ley Nacional de Salud Mental N° 26.657/10, donde se incorporan nuevas concepciones con respecto a la salud y se establece un cambio de paradigma orientado a la salud comunitaria.
La investigación tuvo como principal objetivo conocer la situación actual de la implementación de la Ley de Salud Mental en hospitales generales. Se exploraron las implicancias de la Ley en el funcionamiento de cuatro hospitales generales de Mendoza y cómo impacta este proceso de Desmanicomialización planteado por la Ley de Salud Mental en los dispositivos y prácticas de estas instituciones.
A partir de entrevistas semiestructuradas a profesionales de los servicios de salud mental de los distintos hospitales, se buscó conocer cuáles han sido las transformaciones en esta transición a un nuevo paradigma comunitario, describir las modalidades de atención y los dispositivos de Salud Mental con los que cuentan dentro de los hospitales y explorar las internaciones de salud mental. Por último, se intenta visualizar aquellos facilitadores y obstáculos que se encontraron ante la implementación de la Ley N°26.657/10.
Se espera que el presente trabajo pueda aportar una herramienta de reflexión y crítica que impulse a generar espacios para fortalecer la formación y las prácticas de quienes se desempeñan en salud mental.
21ras. Jornadas Anuales de Investigación de la Universidad del Aconcagua
(Universidad del Aconcagua, 2024) Consejo de Investigaciones de la Universidad del Aconcagua
Recopilación de los temas presentados en la 21.ª Jornadas Anuales de Investigación de la UDA, celebrada los días 27, 28 y 29 de agosto de 2026 en el Salón Auditorio de la Universidad del Aconcagua.
Evaluación de habilidades cognitivas en la infancia a través de la administración de la figura B del Test de copia y reproducción de memoria de la figura compleja de Rey
(Universidad del Aconcagua, 2018) Lozada, Sabrina Valeria; Espósito, Adriana (Directora)
El presente estudio tuvo como objetivo general “Actualizar conocimientos respecto de la figura B del test de Copia y de Reproducción de Memoria de las Figuras Geométricas Complejas de Rey, en la edad infantil”. A partir de éste, los objetivos específicos que guiaron el trabajo fueron los siguientes: analizar si existen diferencias en el rendimiento de habilidades cognitivas evaluada por test Rey en niños de 4 a 6 años de edad en función de la edad, del sexo y del tipo de gestión de colegio al que asistían los menores. Finalmente el trabajo tuvo como cuarto objetivo aportar datos actualizados en relación al procedimiento de puntuación de la figura B del test Rey.
Se trabajó con un enfoque cuantitativo de investigación, el tipo de estudio fue descriptivo-comparativo, el diseño empleado para la obtención de los datos fue no experimental– transversal, la muestra fue no probabilística y estuvo conformada por 163 niños de entre 4 y 6 años de edad.
Los resultados indicaron que existen mejoras significativas en el desempeño a medida que avanza la edad en las habilidades evaluadas: percepción visoespacial, percepción visomotriz y memoria de trabajo visoespacial.
En función de la gestión del establecimiento educativo hubo un desempeño semejante en niños que asistían a escuelas gestión privada y niños que asistían a escuelas de la gestión estatal.
En relación al sexo se demostró que las mujeres presentan un mejor desempeño en la habilidad de percepción visomotriz en comparación con los varones, no obstante en percepción visoespacial y memoria de trabajo visoespacial obtuvieron resultados similares.
En función del rastreo bibliográfico se realizaron aportes al procedimiento de evaluación de la Figura B del Test de Rey. En este sentido, se logró precisar las habilidades cognitivas evaluadas por dicho test: percepción visoespacial, percepción visomotriz y memoria de trabajo visoespacial como así también los indicadores propuestos por Rey que conforman cada una de éstas habilidades.
En línea con lo expresado y como resultado del trabajo realizado se llevó a cabo una nueva hoja de puntuación que permite puntuar de manera más objetiva y precisa el aspecto cuantitativo de las producciones gráficas que realizan los niños con éste instrumento.
Se considera de aporte el presente estudio ya que el Test de la Figura Compleja de Rey es un instrumento clásico y muy utilizado en el área de la evaluación neuropsicológica. A partir de esto es que se pretende presentar los resultados obtenidos con el fin de contribuir a la comunidad científica.
Propiedades psicométricas en técnica de reconocimiento en emociones en escolares de nivel inicial de Mendoza: un estudio preliminar
(Universidad del Aconcagua, 2021) Urraco Altamirano, Emilia Berenice; González, Daniela (Directora); Ison, Mirta Susana (Co-directora)
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal analizar las propiedades psicométricas de la técnica Reconocimiento de emociones en escolares de nivel inicial de Mendoza. Para ello, se realizó un diseño instrumental, cuyo enfoque es cuantitativo con un alcance descriptivo-correlacional.
La muestra fue no probabilística-intencional compuesta por 450 escolares de nivel inicial, de ambos sexos, asistentes a tres jardines de infantes de gestión estatal, en ámbito urbano y urbano-marginado. Para responder a los objetivos de la tesis se procedió a la administración de la técnica Reconocimiento de emociones, elaborada ad hoc por la Dra. Mirta Susana Ison y la Lic. Daniela Fernanda González, la cual examina la capacidad de reconocer las emociones básicas: alegría, miedo, tristeza, enojo, desagrado y sorpresa. Los resultados mostraron un regular desempeño en los y las participantes, donde se observó diferencias significativas en cuanto a la edad y el ámbito educativo. Las emociones más reconocidas fueron enojo, alegría y tristeza. Asimismo se observó que dicha técnica posee adecuadas propiedades psicométricas, con buenos indicadores de validez y confiabilidad.
Se considera importante seguir trabajando en la validez de la técnica y en el estímulo que representa la emoción desagrado.
22das. Jornadas Anuales de Investigación de la Universidad del Aconcagua
(Universidad del Aconcagua, 2025) Consejo de Investigaciones de la Universidad del Aconcagua
Recopilación de los temas presentados en la 22.ª Jornadas Anuales de Investigación de la UDA, celebrada los días 26, 27 y 28 de agosto de 2025 en el Salón Auditorio de la Universidad del Aconcagua