(Red Andina de Universidades, 2012) Ochoa, Viviana Patricia; Lucero, María Teresa (Tutora)
La formación docente para la educación inicial ha sido objeto en los últimos años de diversas transformaciones, para responder a las necesidades del sistema educativo.
Durante el año 2009 se pone en marcha el nuevo diseño curricular para el Profesorado de Educación Inicial en la provincia de Mendoza.
El diseño curricular es un marco de organización y de actuación y no un esquema rígido de desarrollo. En este sentido, la actividad académica de los/as estudiantes de profesorado no es regulada sólo por los contenidos del diseño curricular.
Las prácticas y las experiencias en las que ellos/as participan son el vehículo por medio del cual los saberes son construidos, dando forma y significado a dicho conocimiento.