Bullying: comportamiento asertivo y habilidades sociales en alumnos de 13 años

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dc.contributor.advisorGarcía, Claudia (Directora)
dc.contributor.advisorBertonati, Fernando (Co-director)
dc.contributor.authorCabezas Alesci, María Ayelén
dc.date.accessioned2026-02-27T23:21:59Z
dc.date.available2026-02-27T23:21:59Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionTrabajo presentado para optar el título de Licenciatura en Psicología
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación busca demostrar la importancia de la asertividad y las habilidades sociales como variables relacionadas con el bullying. Se adopta una metodología de trabajo cuantitativa con características de tipo descriptiva, acompañada de un trabajo de campo. La muestra utilizada es no probabilística e intencional y está compuesta por 71 alumnos de 8° año, a dicha muestra se le administro el test “Cuestionario sobre intimidación y maltrato entre iguales”(Adaptación del Cuestionario creado por: Ortega, R. Mora-Merchán, J.A. y Mora, J. 1995); “Escala de comportamiento asertivo para niños” (CABS) (Wood, Michelson y Flynn 1978) y “Cuestionario Messy Escala Matson para la Evaluación de Habilidades Sociales con Jóvenes” (Matson, Rotatori & Helsel, 1983).
dc.description.filiationFil: Cabezas Alesci, María Ayelén. Universidad del Aconcagua. Facultad de Psicología; Argentina.
dc.identifier.citationCabezas Alesci, María Ayelén (2014). Bullying: comportamiento asertivo y habilidades sociales en alumnos de 13 años (Tesina de grado). Universidad del Aconcagua. Facultad de Psicología. https://repositorio.uda.edu.ar/handle/123456789/298
dc.identifier.urihttps://repositorio.uda.edu.ar/handle/123456789/298
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad del Aconcagua
dc.rights.licenseCreative Commons Atribución-No Comercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectBullying
dc.subjectAcoso escolar
dc.subjectHabilidades sociales
dc.subjectAsertividad
dc.subjectAdolescencia
dc.titleBullying: comportamiento asertivo y habilidades sociales en alumnos de 13 años
dc.typeTesina

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Licenciatura en Psicología