Representaciones sociales del rol del psicólogo/a en el contexto de la niñez institucionalizada: perspectiva de los equipos técnicos

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dc.contributor.advisorGuevara, Hilda Mabel (Directora)
dc.contributor.advisorMorelato, Gabriela Susana (Co-directora)
dc.contributor.authorValgañón, Mónica Beatriz
dc.date.accessioned2025-06-04T20:00:01Z
dc.date.available2025-06-04T20:00:01Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionTrabajo presentado para optar el título de Doctorado en Psicología
dc.description.abstractEl presente estudio tiene el objetivo de analizar las representaciones sociales acerca del ejercicio profesional del psicólogo/a que se desempeña en el ámbito de la niñez institucionalizada, desde su perspectiva y de los profesionales que forman los equipos técnicos; considerando las competencias específicas de la tarea y la posible ampliación de las incumbencias profesionales. Ello con el fin de establecer la particularidad de la labor e incidir en posibles ajustes en la formación profesional. El carácter de este trabajo es cualitativo, el diseño es fenomenológico, con triangulación de técnicas de indagación y fuentes de información. Los instrumentos utilizados son el test de evocaciones jerarquizadas, la entrevista semiestructurada y el análisis documental de legajos. Los participantes son 31 profesionales: 12 psicólogos/as, 7 trabajadoras sociales, 6 licenciadas en niñez, adolescencia y familia y 6 abogados, que en conjunto forman el 70% de los graduados que se desempeñan en la Dirección de Cuidados Alternativos, zona norte, provincia de Mendoza (DGP). Los principales resultados muestran que el rol del psicólogo/a se desarrolla en un nuevo campo de aplicación de la psicología que integra subcampos disciplinares. Prevalece la modalidad transdisciplinar y la intervención fuera del modelo clínico tradicional. Los miembros de los equipos técnicos reconocen la complejidad del rol del psicólogo en este ámbito, pero mantienen expectativas respecto al cumplimiento simultáneo del rol tradicional. Derivan consecuencias para los servicios de protección de derechos, para la formación del graduado en psicología, para las áreas legislativas y las asociaciones profesionales respecto de este campo de actividad.
dc.description.filiationFil: Valgañón, Mónica Beatriz. Universidad del Aconcagua. Facultad de Psicología; Argentina.
dc.identifier.citationValgañón, Mónica Beatriz (2021). Representaciones sociales del rol del psicólogo/a en el contexto de la niñez institucionalizada: perspectiva de los equipos técnicos (Tesis de Doctorado). Universidad del Aconcagua. Facultad de Psicología. https://repositorio.uda.edu.ar/handle/123456789/118
dc.identifier.urihttps://repositorio.uda.edu.ar/handle/123456789/118
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad del Aconcagua
dc.rights.licenseCreative Commons Atribución-No Comercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectRol del psicólogo
dc.subjectNiño institucionalizado
dc.subjectRepresentaciones sociales
dc.subjectNiñez
dc.subjectVulnerabilidad social
dc.titleRepresentaciones sociales del rol del psicólogo/a en el contexto de la niñez institucionalizada: perspectiva de los equipos técnicos
dc.typeTesis

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