Facultad de Psicología

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Browsing Facultad de Psicología by Subject "Acoso escolar"

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    Bullying: comportamiento asertivo y habilidades sociales en alumnos de 13 años
    (Universidad del Aconcagua, 2014) Cabezas Alesci, María Ayelén; García, Claudia (Directora); Bertonati, Fernando (Co-director)
    El presente trabajo de investigación busca demostrar la importancia de la asertividad y las habilidades sociales como variables relacionadas con el bullying. Se adopta una metodología de trabajo cuantitativa con características de tipo descriptiva, acompañada de un trabajo de campo. La muestra utilizada es no probabilística e intencional y está compuesta por 71 alumnos de 8° año, a dicha muestra se le administro el test “Cuestionario sobre intimidación y maltrato entre iguales”(Adaptación del Cuestionario creado por: Ortega, R. Mora-Merchán, J.A. y Mora, J. 1995); “Escala de comportamiento asertivo para niños” (CABS) (Wood, Michelson y Flynn 1978) y “Cuestionario Messy Escala Matson para la Evaluación de Habilidades Sociales con Jóvenes” (Matson, Rotatori & Helsel, 1983).
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    El bullying y su influencia en el rendimiento escolar
    (Universidad del Aconcagua, 2015) Moreschi, Mónica; Fadin, Hilda (Directora)
    La presente tesis tiene por finalidad conocer posibles casos de “Bullying” y su influencia en el rendimiento escolar, en los alumnos de séptimo grado. La investigación se realiza en la escuela “Maestro Alfonso Doña del Río” N°1-690”, en dónde se efectúan entrevistas a los diferentes alumnos al azar, pero de manera balanceada entre varones y mujeres, cuyas edades fluctúan entre los 12 y 13 años de edad. Para el logro de tal objetivo, la metodología de este trabajo será planteada desde un enfoque cualitativo. El tipo de investigación elegida para este estudio es descriptivo, no experimental, de diseño transversal. La técnica de recolección de datos utilizada es la entrevista en profundidad, semiestructurada, que nos permitirá conocer el relato de los actores involucrados en el proceso, en este caso alumnos de la escuela seleccionada. El incentivo de esta investigación, es conocer si el bullying se encuentra presente, si es así, de qué manera se manifiesta y si puede tener influencia en el rendimiento académico de quienes lo padecen o provocan; de manera de poder buscar una solución en forma conjunta para una educación sana y sin violencia.