Evaluación de habilidades cognitivas en la infancia a través de la administración de la figura B del Test de copia y reproducción de memoria de la figura compleja de Rey
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Date
2018
Authors
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Publisher
Universidad del Aconcagua
Abstract
El presente estudio tuvo como objetivo general “Actualizar conocimientos respecto de la figura B del test de Copia y de Reproducción de Memoria de las Figuras Geométricas Complejas de Rey, en la edad infantil”. A partir de éste, los objetivos específicos que guiaron el trabajo fueron los siguientes: analizar si existen diferencias en el rendimiento de habilidades cognitivas evaluada por test Rey en niños de 4 a 6 años de edad en función de la edad, del sexo y del tipo de gestión de colegio al que asistían los menores. Finalmente el trabajo tuvo como cuarto objetivo aportar datos actualizados en relación al procedimiento de puntuación de la figura B del test Rey.
Se trabajó con un enfoque cuantitativo de investigación, el tipo de estudio fue descriptivo-comparativo, el diseño empleado para la obtención de los datos fue no experimental– transversal, la muestra fue no probabilística y estuvo conformada por 163 niños de entre 4 y 6 años de edad.
Los resultados indicaron que existen mejoras significativas en el desempeño a medida que avanza la edad en las habilidades evaluadas: percepción visoespacial, percepción visomotriz y memoria de trabajo visoespacial.
En función de la gestión del establecimiento educativo hubo un desempeño semejante en niños que asistían a escuelas gestión privada y niños que asistían a escuelas de la gestión estatal.
En relación al sexo se demostró que las mujeres presentan un mejor desempeño en la habilidad de percepción visomotriz en comparación con los varones, no obstante en percepción visoespacial y memoria de trabajo visoespacial obtuvieron resultados similares.
En función del rastreo bibliográfico se realizaron aportes al procedimiento de evaluación de la Figura B del Test de Rey. En este sentido, se logró precisar las habilidades cognitivas evaluadas por dicho test: percepción visoespacial, percepción visomotriz y memoria de trabajo visoespacial como así también los indicadores propuestos por Rey que conforman cada una de éstas habilidades.
En línea con lo expresado y como resultado del trabajo realizado se llevó a cabo una nueva hoja de puntuación que permite puntuar de manera más objetiva y precisa el aspecto cuantitativo de las producciones gráficas que realizan los niños con éste instrumento.
Se considera de aporte el presente estudio ya que el Test de la Figura Compleja de Rey es un instrumento clásico y muy utilizado en el área de la evaluación neuropsicológica. A partir de esto es que se pretende presentar los resultados obtenidos con el fin de contribuir a la comunidad científica.
Description
Trabajo presentado para optar el título de Licenciatura en Psicología
Keywords
Habilidades cognitivas, Test psicológico, Infancia, Gestión de la educación, Educación de la primera infancia, Test de Rey
Citation
Lozada, Sabrina Valeria (2018). Evaluación de habilidades cognitivas en la infancia a través de la administración de la figura B del Test de copia y reproducción de memoria de la figura compleja de Rey (Tesina de Grado). Universidad del Aconcagua. Facultad de Psicología. https://repositorio.uda.edu.ar/handle/123456789/370