Resiliencia infantil en contextos adversos
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Date
2024
Authors
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Publisher
Universidad del Aconcagua
Abstract
La presente investigación se enfoca en el desarrollo de la resiliencia en niños/as que experimentan pobreza estructural, enfrentando desafíos significativos en su desarrollo futuro debido a la escasez de recursos y oportunidades. El objetivo es analizar la incidencia del sentido del humor y la agresividad en los indicadores de resiliencia en niños/as escolarizados a nivel primario (6 a 13 años) que residen en un barrio del oeste de Godoy Cruz, Mendoza. Se utilizó un diseño de investigación mixta, con una muestra intencional de 127 participantes (65 niños y 62 niñas) que asisten al Centro Barrial. En la instancia cuantitativa se utilizaron la Rúbrica para medir el sentido humor y la Lista de Cotejo de Conductas Agresivas, los que fueron aplicados por un observador mientras los niños/as participaban en las actividades del Centro Barrial. También, se utilizó el Inventario de Resiliencia para Niños, con el observador leyendo las premisas y los niños/as respondiendo. En la fase cualitativa, se analizaron pequeños relatos narrados por los participantes, observaciones directas y entrevistas en profundidad a siete adultos referentes del Centro Barrial. Los resultados revelan que, aunque los niños/as muestran niveles adecuados de desarrollo del sentido del humor, persiste un humor agresivo, que se manifiesta en distintas formas de agresividad. Esto sugiere que reducir la agresividad podría promover el desarrollo de un humor positivo, pilar de la resiliencia. De hecho, se observa una correlación positiva entre el humor social y la proactividad, mientras que la irritabilidad se correlaciona negativamente con los factores de resiliencia. Por lo tanto, trabajar en el manejo de la agresividad y promover un humor positivo, podría mejorar los indicadores de resiliencia. Finalmente, los hallazgos indican que el Centro Barrial desempeña un papel crucial como espacio de contención y fortalecimiento de la resiliencia de los niños/as y la comunidad. Se proponen estrategias preventivas y formativas para empoderar a los niños/as ayudándolos a superar los desafíos de su entorno, incluso en condiciones adversas, con el fin de abordar la desigualdad y mejorar sus perspectivas de futuro.
Description
Trabajo presentado para optar el título de Doctorado en Psicología
Keywords
Resiliencia, Sentido del humor, Humor, Pobreza, Agresividad, Infancia, Niño desfavorecido, Centro comunitario
Citation
Caballero, Nancy Beatriz (2024). Resiliencia infantil en contextos adversos (Tesis de Doctorado). Universidad del Aconcagua. Facultad de Psicología. https://repositorio.uda.edu.ar/handle/123456789/305